摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中班秋冬季疾病预防ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中班秋冬季疾病预防ppt的解答，让我们一起看看吧。中班语言大黄不见了...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中班秋冬季疾病预防ppt的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中班秋冬季疾病预防ppt的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班语言大黄不见了教案？
2. 如何用“思维导图”教学生写作文？
3. 这个夏天你陪你家孩子做过什么特别的活动，能分享一下吗？

中班语言大黄不见了教案？

中班社会活动大黄不见了教案

一、活动目标:

1、让幼儿通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸引狗狗的。

2、激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

二、活动准备:

1、教师经验准备:

了解生活中有哪些东西容易吸引，了解幼儿对狗狗的理解。

2、幼儿经验准备:

感知狗狗的流动性,在生活活动中引导幼儿认识- -些操作材料, 猜想-下大黄会在哪呢?

三、活动过程:

如何用“思维导图”教学生写作文？

之前帮助一个四年级学生解决作文不好的问题，方法就是用的思维导图

那么我在这里就系统的来讲一下：

思维导图为什么可以用来教作文

怎样用

<span style="font-weight: bold;">为什么思维导图可以来教作文？

思维导图是人类思想的第二次外化，是放射性思维的外化。她是基于联想的逻辑，从一个中心点向各个方向延伸。

写作文时，我们不可能随心所欲，想写什么就写什么，总得有一个主题，或大或小。再围绕这个主题展开。

对比之下，作文要求的主题就相当于思维导图的中心点，展开过程就是思维导图的分支延伸。

所以用思维导图完成作文构思完全是可以的。

第一步：找一个安静舒适的环境，保证思维不被中断。

创作是需要灵感的，安静舒适的环境有助于充分发挥联想和创造力。

第二步：开始联想，写下所有想到的内容，形成思维导图初稿。

找一张A4的白纸，横放。中心位置写下“幸福”二字，大约占页面的1/9。开始联想，想到的内容作为分支围绕着中心。在这个过程中无论想到什么都写下来，无需判断对错。因为在你判断对错的时候，思维很容易被打断。这个过程只需要一直写，一直写.......

如下导图：

我从事语文教学24年，看到过很多语文老师把习作教学看得重，而习作教学却又一直成为他们自己肩头一块沉甸甸的大石头。跟大家分享我个人习作教学常用的一种小工具——习作（写话）小螃蟹。

这所谓的“小螃蟹”，其实就是简化的思维导图。对于学生，特别是低段的小学生，规范的思维导图稍微有些难度。我的“小螃蟹”称不上规范的思维导图，但也能算个雏形。而且它形似，又有几分可爱之处。学生还是比较喜欢，乐于接受。我对学生讲：“这只“小螃蟹”就像我们脑海里的想法，它能帮助我们把想法说出来，写下来。”

下图是我在上部编版二年级下册第二单元写话《我的好朋友》时，和学生一起设计的“写话小螃蟹”：

学生根据这张图，写出了下面的文段。两相比较，可以看出这张图与学生创作出来的文章，契合度还是挺高的。

有了小螃蟹的帮助，孩子们越来越不害怕习作。有时候还会把“小螃蟹”养得很胖：

当孩子们总是把“小螃蟹”当成自己写作的小伙伴，将来说不定就能成为思维导图运用的高手，为自己的学习和工作提高效率。

首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力。

那么，作为低年级的孩子，这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初，还搞不懂作文是怎么回事，包括多少种类，都是什么类型。这时候如果能通过思维导图，帮助孩子搭建一个作文体系，就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。

如果具体到某一类作文或某一个具体题目时，思维导图可以启发孩子思路，引导孩子的作文有一个合理的结构，表明内容的重点。

同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。

还有一点要注意，虽然思维导图的方式很好，但到了高年级，更多的是要训练孩子的抽象思维能力，要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时，需要用文字来回答，而不是图形。

最后，一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式，是搭建思维框架的手段，更注重整体的学习，而具体到知识点上，还需要更有针对性的手段。

如何用“思维导图”教学生写作文？

其实非常简单，没有特别玄乎的地方。

作文都有一个主题对吗？那么这个主题，就可以作为思维导图的中心。接下来，我们可以用圆圈图，带领学生发散思考，把与该主题有关的想法都写来，这个阶段，不要去评判，老师只起到引导的作用。

写完之后，就开始进行筛选，这个过程等于更加明确主题。

作文有总分总等形式，那我们就可以按照作文的形式将其一一对应到一级分支上。

作文框架确定好后，就可以交给学生自己完成啦！

老师的作用主要是引导，引导到位了，学生很快就会掌握到诀窍。

希望对您有帮助！@头条号

用思维导图写作文：是指通过思维导图拓展写作思路、根据思维导图完善构思以完成的作文。

具体的方法，看之前的回答上都有很多了，所以我也就不再重复。我在这里只是用一个实例来讲述，希望能让你有所帮助。

首先：一篇作文离不开下边五个步骤：而老师或者读者最多注意你的文章的地方，也在这五个方面。

以上介绍了阅卷老师看你作文的几个硬指标，这不是投机取巧，只是希望你在以后的作文写作时能有的放矢。

下边我们来看看下边个题目：“我最喜欢的一本书”。

在这个思维导图里，你能看出些什么呢？第一步不作讨论。那第二步呢，首段引用高尔基的话，然后再说明最喜欢的是《西游记》，开篇点题，引用名句，是不是两大亮点呢。第三步，尾端再次和首段呼应，引入《西游记》的角色。第四步：五段，三分，四环节，可以看到这个思维导图的格局也是这么划分。第五步：内容，分析人物角度，书中片段等。

以上就是思维导图对写作的具体利用，希望能帮助到你。合理利用思维导图分析作文结构，对孩子写作文有很大的帮助。

1）充分发挥小学生思维的发散性、跳跃性。

这个夏天你陪你家孩子做过什么特别的活动，能分享一下吗？

每年的夏天，正是孩子放暑***的时候，我的孩子今年五岁半了，明年才读一年级，所以这个暑***里还是以玩乐为主，学习为次，玩乐中穿插一些学习内容，主要目的是培养孩子的兴趣爱好。

在每年暑***里我都会安排一次轻松的旅游，让孩子开阔视野增长知识，这对于忙碌了一个学期的孩子们来说，是个很好的放松机会，也是家长和孩子联络感情的好机会。所以我这个暑***带孩子去看雪了，当然不是看真正的下雪，是室内人造雪，因为孩子一直想看，就满足一下他的心愿吧，还有的是玩水是必不可少的项目，这都是孩子们喜欢的。在旅游出行过程中，一般我都会尊重孩子的意见。决定出游目的地的时候，要和孩子多商量。其次，就是在出游过程中，适当让孩子独立。比如买票，制定参观路线，这样的事情可以让孩子自己决定，孩子高兴了，家长也轻松了。

其次在暑***里，我也会报一个兴趣班，让他挑选一个自己感兴趣的项目，在玩乐中提升一下自己的技能，让孩子找一件自己感兴趣的事情坚持做下去，我报了他喜欢的画画，在画画的过程中可以培养孩子的专注力、观察力等。还报了一个体能的课程，暑***里可以加强一下体育锻练。

当然，每个家长都希望自己的孩子成才，愿让孩子多学点东西，但是，如果强迫孩子做自己不感兴趣的事，尽管做家长的煞费苦心，但是孩子并不领情，他们会认为家长剥夺了他们玩乐、放松和休息的时间。所以我们一定要根据孩子的兴趣来选择培养目标，让孩子把要学的东西学深、学透、学精。

再次，要求他在暑***在玩乐时，也要合理分配时间，多看看书，培养他的阅读习惯，我一般会带他对图书馆里让他自己找喜欢的书来进行阅读。主要培养的是孩子读书的兴趣，而不是为了读书而读书，让读书变成乐趣和习惯，他们会受益终身。

最后就是带他参加一些社会公益活动，体验价值感，这个暑***带他去参加了一些社区活动，做了一个环保小宣传员，宣传一些保护环境、爱护环境、垃圾分类等小知识。让孩子从中养成良好的卫生习惯，锻炼体格，培育善心，回报社会。

以上是我跟儿子在暑***里做过的事情，都是一件件的小事。体现的意义却是不一样的。当时现在离上学还有一个月的时间，也希望各位家长在工作之余多陪伴自己的孩子，让我们的孩子过一个既开心又富有意义的暑***哦!

到此，以上就是小编对于中班秋冬季疾病预防ppt的问题就介绍到这了，希望介绍关于中班秋冬季疾病预防ppt的3点解答对大家有用。