增强体质预防疾病班会主题,增强体质预防疾病班会主题内容

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于增强体质预防疾病班会主题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍增强体质预防疾病班会主题的解答，让我们一起看看吧。疫情期间，班主任开...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于增强体质预防疾病班会主题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍增强体质预防疾病班会主题的解答，让我们一起看看吧。

1. 疫情期间，班主任开展哪些班级活动比较合适？
2. 面对校园霸凌我们应当如何正确的做出疏导和解决？

疫情期间，班主任开展哪些班级活动比较合适？

疫情期间，班主任开展哪些班级活动比较合适?

疫情期间，班主任作为一班之主，要贯彻学校要求做的事如：线上升旗 ，班会课 ， 观看新闻 ，收看同心抗疫，全球战疫，收看安全讲座 ， 收看开学第一课，保证学生在家学习安全，不受***病毒交叉感染，等等。还适合开展以下班级活动：

1.书法比赛(规定内容，限时拍照展示书写内容)

2.作文大赛(疫情作文)

3.诗歌朗诵赛(背诵古诗钉钉开视频会议形式)

4.手抄报比赛(宣传抗疫英雄手抄报)

5.学雷锋活动(打扫社区卫生照片)

6.学做一样菜(发制作***)

7.每天体育锻炼(网课课间，踢毽子，跳绳，做俯卧撑照片)

8.推荐一本好书(***会议)

您好，很高兴回答您的问题。我是一名高校教师，同时也是一名辅导员老师。无论是高校的辅导员老师，还是中学的班主任老师，我们其中一项很重要的工作就是要通过对学生的思想政治教育帮助学生树立正确的三观，培养学生良好的道德和修养。<span style="text-decoration-line: underline;">疫情期间，虽然我们暂时不能在校园里相见，但作为班主任老师仍然有必要通过“网络课堂”的方式对学生进行思想政治教育，与此同时，疫情期间很多人和事都可以作为我们思政教育的很好的素材。在此期间，我认为适合我们开展的活动也比较多。接下来，我就将我自己在疫情期间在所带班级开展的活动做个介绍，希望对您有所帮助。

1、利用每天定时健康打卡督促学生养成规律作息

疫情期间，按照教育主管部门的要求，各校基本都要求师生健康状况“日报告、零报告”。以我校为例，我们学生是通过专门的***在每天中午12:00前自行上报个人的健康状况。大家都知道，学生在家没有了老师的督促，不少可能都有“黑白颠倒”，爱睡懒觉的习惯。为了使得学生居家也能养成规律的作息，我要求班级学生每天上午8:00前完成健康状况打卡上报，并将这一结果和年度评奖评优结合起来。如果能够每天坚持在上午8点前完成打卡，年度评优时有适当加分，通过这种激励制度督促学生早睡早起，养成规律、健康的生活方式。

2、结合疫情期间涌现的先进人物和典型事迹，加强对学生的爱国教育、感恩教育和生命教育

疫情发生以来，一线医护人员冲锋在前，还有许多基层干部群众都在自己岗位上为抗击疫情做着贡献，涌现出了不少先进人物和典型事迹。作为班主任老师要认真梳理、利用好这些鲜活的案例和素材，并将这些素材融入到我们的思政教育中，通过主题班会的形式加强对学生的爱国教育、感恩教育和生命教育。

01.爱国教育。通过这次疫情，更加使得学生们认识到祖国的伟大，只有中国，才能够在两个月左右时间使得“以武汉为主战场的全国本土疫情传播基本阻断”，这也充分体现了我国制度的优越性，通过这些实实在在的例子加强对学生的爱国教育。

02.感恩教育。这段时间，全国各地的医疗队陆续完成任务开始分批离开武汉，武***民非常感激这些一线的医护人员，我们也看到了很多感人的***，所以，我们也也通过这些活生生的例子引导学生学会感恩。

03.生命教育。这次疫情的到来，夺走了不少人的生命，更加使我们认识到生命的可贵，我们要教育学生珍惜和珍爱生命，要好好活着，要努力使自己的生命更加充实。

总的来说，疫情期间适合班主任开展的活动还是较多的。我们要结合学生的特点，利用好疫情期间涌现出的鲜活感人案例，加强对学生的爱国教育、感恩教育和生命教育；利用好每日的健康状况日报告，使学生养成规律的作息。以上就是我作为一名辅导员老师在疫情期间主要开展的活动。大家觉得呢？欢迎评论区留言讨论。

我是一名高校教师，喜欢请关注我。我会定期发表对教育相关问题观点，期待和大家共同交流。

【疫情期间，班主任可以开展哪些活动，对学生进行管理教育】

疫情期间，班主任可以根据实际情况，适时开展感恩教育、养成教育以及疫情防控知识的宣传活动。

受疫情困扰，课堂教学由线下被迫转为线上，教学模式、管理模式都发生了改变。在疫情期间，班主任可以结合现阶段学生实际情况，抓住当前的有利时机，适时组织开展以下班级活动，以加强对学生的管理教育。

一、对学生进行感恩教育。

由于疫情的封锁，孩子和父母都被封锁在家，共处一室，班主任正好可以利用这个机会，组织学生开展感恩教育，弘扬中华民族传统美德。

1.开展“我爱做家务”活动。这段时间，父母在家除了要完成自己的工作以外，一日三餐、料理家务、辅导孩子做功课等等，这一切的付出，作为孩子都看在眼里、记在心里。班主任可以在学生课余时间，组织开展“我爱做家务”活动，让学生帮助家长做一些力所能及的家务，比如:洗碗、打扫卫生、收拾房间等，亲身体感受家长的辛苦。这样既锻炼了学生的身体，又让学生体会到了父母的辛苦和付出。

2.开展“我为父母做些事”活动。在感受父母辛苦的基础上，还可以进一步组织学生开展“我为父母做些事”活动。让学生为父母洗一次脚、洗一次衣服、做一顿饭等活动，以实际行动回馈父母的付出。这样既让学生学会了感恩，又增进了家长和孩子之间的感情。

这些活动和开展，需要家长配合。家长要教会孩子做一些力所能及的家务，并按要求给孩子分配适量的家务活。

疫情期间，家长盼望开学，因为已经被折腾的筋疲力尽；任课老师希望开学，因为担心学生的学习效果保证不了；班主任更希望开学，因为担心学生养成的习惯已经荡然无存。目前学生还不能到校上课，班主任如何组织班级活动才能起到更好的效果呢？我认为可以从以下几方面来开展：

1、定期班会

班会课让学生穿校服，老师正装。这不是表面的形式，而是让学生从内心生发出重视度。各组长及学科代表进行工作的反馈。

2、如果条件允许进行家访

师生长时间不见面，难免会逐渐产生距离感，就如爱情一样，“距离有了，美没了”。如果能够进行家访，必定感动学生和家长，如果家长再微信反馈，会起到连锁反应。家访时一定要注意安全防护工作。

3、时不时进行一些小活动，如轻松点的小游戏。不要每天都是网课网课的，否则学生会有疲惫感。

希望与各位教育同仁交流，共同提升🙏🙏🙏

这个也要分年龄段吧，对小学相对熟悉，就说说小学吧。

我家孩子一年级，学校安排了很多自愿参加的课程，各个科目都有，我们主要参加了语文、数学、英语和体育，其他的就都自己安排了。

就北京来说，班主任能安排的内容其实不多，不能讲新课、不能要求作业、不能有任何投诉，只能出一些让家长选的自愿参与项目。

如果想做班级活动，在不违反规定的前提下，我觉得可以带着孩子们读读书，做做体育锻炼，然后做些奖励，开学后兑现，增加孩子自愿参加的动力。

另外，在有激励政策的前提下，可以问问家长需要班主任做些什么，例如：管理孩子的作息时间。班主任和家长进行充分沟通后再进行，并留下沟通记录，如有必要，经过校领导同意后执行。

总之，班主任能做的主要还是帮助家长保持孩子的学习，配合学校维持班级的稳定。能够开展的活动一定在管理部门规范的圈圈里，各地不太一样，但读书和体育锻炼是强烈建议开展的。

面对校园霸凌我们应当如何正确的做出疏导和解决？

首先要发现有霸凌行为的学生，那就要被欺负的学生勇敢举报！偶尔而为之的学生最好是做思想工作，晓以利害，引导他(她)不再犯；***如发现是惯犯，我认为就要公安机关介入，走法律程序！

个人觉得校园霸凌不能疏导！

首先确定:校园霸凌不是简单的学生之间的矛盾而是长期的对学生尊严，身体严重的残害！

一经发现直接公安机关介入！

小小年纪，这都是什么人品？什么三观？什么家庭教育？

而且，就算疏导成功了，一句道歉就可以一笔勾销吗？对那些受欺负的孩子来说，太不公平了！

如果一次劝阻不成，下次会变本加厉！

长此以往，会造成孩子的严重心里问题！如果真的反抗，发生了暴力***，那么反抗的孩子会不会被判刑？会不会得到理解？

所以，为了杜绝这种现象，一经发现，绝不能敷衍了事，一定要报警！报警！报警！直接接受法律的教育，如若不然，走上社会可能会是社会的不稳定因素！

近几年，校园霸凌***频繁见诸媒体，我们的周围也有发生。

校园霸凌是同学间欺负弱小的行为，多发生在中小学。霸凌行为对受欺凌学生的心理健康、人格发展都造成一定程度的伤害。

面对校园霸凌

应当鼓励受害学生检举揭发那些有霸凌行为的学生，让学生勇敢地向学校、老师举报霸凌***。学校和老师要保护受害学生和举报者不受报复。

学校要正视霸凌行为对校园的危害，并根据自己学校的实际情况制定惩处霸凌学生的规定，使之不敢再有这样的行为。

积极寻求家长和学生的配合，学校，家长和学生共同努力，预防校园霸凌行为发生，有效制止霸凌***，建设和谐，宁静，平安的校园。

构成校园暴力的***，可请公安机关介入处理。

校园暴力[_a***_]很严重，学生招惹太多社会气息，以及各种暴力游戏的加持，使得孩子完全不懂得尊重别人和珍惜生命。

尤其有些女生，那暴力起来只怕比男生还过分，作为老师，真心无语。

怎么处理？

一，立法保护。未成年都是被保护对象，而有些孩子和家长竟然以次来钻法律空子，对同龄人施行暴力有恃无恐。希望国家加大立法力度，保护受伤人，严惩施暴者。同时，放给老师更多的惩戒权，并不是出台一个政策就完事了，而是在师生***中，各教育部门应该根据实际情况加强对老师的保护和公平处理。

二，心理疏导。绝大多数有暴力倾向的学生都是心性不成熟不完整，这需要学校、老师和家长的共同配合，更需要专业心理医生的治疗。但首先得家长能正视问题，才可能带去治疗。

三，基础教育。加强基础德育教育，更要保护小学生在上学放学路上的安全。因为有很多施暴者可能就是目睹过或甚至遭遇过暴力，自己最后也走向了暴力。

我认为这个问题我们是否可以将其拆分为二，即“如何疏导校园霸凌***中的受害者？和“如何***取措施去减少以至于解决校园霸凌？”这两个问题。

遭受校园霸凌的孩子是不幸的，通过去年大热的电影《少年的你》可见一斑。面对这些不幸的孩子我们该如何做？

1. 首先，我们要敢于去面对这个现象。学校不能为了维护学校，甚至于某些领导的颜面，选择隐瞒避讳这类事情。要逐渐形成一种应对机制，以积极的态度去处理此类***。青少年要敢于坚持正义，***用机智合理同时又保护自己的方法给予正在遭受霸凌的同学关爱和支持。而不是抱有事不关己高高挂起的态度，或是担心自己遭受报复，而熟视无睹。家长当发现自己的孩子遭受校园霸凌后，首先要保持冷静，切不可因一时冲动干出违法之事。更不能教唆孩子***用以暴制暴的手段解决问题。静下心来先和孩子聊一聊，让孩子感受到你的支持、关爱、理解，***用合情合法的手段去维护自己孩子的合法权益。

2. 遭受校园霸凌的孩子除了身体上的创伤外，最主要的是心理上的创伤。所以一定要对这些孩子进行心理疏导。很多时候校园霸凌***中的施暴者仅是为了寻去一种施暴时的***，可能与遭受霸凌的孩子并没有较大的隔阂，这种人体本性中恶的释放，加上青春期青少年的敏感心理状态对受霸凌的孩子的心理影响是不言而喻的。家长要根据自己孩子所表现出的症状程度，选择不同程度的心理疏导层级，也就是说非专业人士（父母、朋友、老师）所给予的关怀无法适用于当前孩子的状况的时候，一定要求助于专业的心理医生进行科学的评估和诊疗。千万不可一味地只为了寻求对施暴者的惩罚，讨回公道，而忽视掉对自家孩子的关注。在遭受霸凌之后，安全感的补足才是第一位的。科学合理的心理疏导一定要及时跟上。

3. 如有条件，试着给孩子换个环境。换个环境也就意味着周围的人对你的过往了解存在空白。在旧有的环境里，无论是对受霸凌者保有同情，还是漠不关心的人或多或少、无意之间都会触及你之前的遭遇。特别是处于青春期的少年们，处理问题的方式更直接、易冲动，即使是无意的也难免对曾经遭受霸凌的人再次造成心理上的伤害。

那我们如何***取措施如何***取措施去减少以至于解决校园霸凌呢？

1. 首先，国家要完善相关的法律制度。目前，我国在应对校园霸凌问题上还没有专门的适用法律。处理校园霸凌案件时，只能依据《未成年人保***》《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》等法律进行判罚。所以国家应尽快完善应对校园霸凌的相关法律法规。

2. 学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护在应对校园霸凌上要形成合力。学校***取课程设置、主题班会、普法讲座等多种形式引导学生认识校园霸凌的危害及后果。要形成应对校园霸凌***的长效机制，预防校园霸凌***的发生。家庭要营造温馨和谐民主的家庭环境，树立良好家风，给予孩子正面的引导，让孩子明白***用对话交流的方式去解决生活中出现的问题。社会企业要弘扬正能量。司法机关和其他行政机关在处理未成年人校园霸凌案件时要做好司法保护。

3.青少年要严于律己，追求***。学会调节情绪的方法，掌握缓解学习压力的正确途径。学会与老师、家人、朋友沟通，时刻告诫自己远离暴力，与同龄人友好相处。

到此，以上就是小编对于增强体质预防疾病班会主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于增强体质预防疾病班会主题的2点解答对大家有用。