长江大学康复治疗,长江大学康复治疗学

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于长江大学康复治疗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍长江大学康复治疗的解答，让我们一起看看吧。长江的年径量是黄河的6倍，但年输沙...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于长江大学康复治疗的问题，于是小编就整理了2个相关介绍长江大学康复治疗的解答，让我们一起看看吧。

1. 长江的年径量是黄河的6倍，但年输沙量却是黄河的1/4，这种现象出现的原因及影响结果是什么？
2. 大学研究生自杀去世，只因导师刁难不同意送审？真相是什么？

长江的年径量是黄河的6倍，但年输沙量却是黄河的1/4，这种现象出现的原因及影响结果是什么？

主要原因是黄河上游的自然生态植被、遭到严重破坏。其次是全球气候变暖，导致极端天气的形成，雨量分布的改变，水土大量流失。其后果是黄河流径可能频繁的改变，漫堤，并严重威胁中下游的工农业生产和生活。

我认为，黄河的泥沙含量，主要是黄河流域的土质，而不是气候与植被。

如果说是气候与植被，那么黄河的泥沙含量会更高。

因为黄河流经区域是沙尘的降淀区，所以才有黄土高原。沙尘降淀形成的黄土高原，土质松而厚，遇到雨水冲刷，被大量带走。黄土高原沟壑纵横，就是这样形成的。雨水量越大，冲刷越厉害。

从考古发现来看，历史上黄土高原一带降水量比现在要大得多，中原及华北平原、江淮平原的形成，主要由此而来。

去年五月在青海，到了黄河上游贵德，看到清澈的黄河水，这里有天下黄河贵德清的称喻。

青海属于青藏高原，过了青藏高原就是黄土高原，是不是黄土容易崩塌分解，这样就形成了混浊的黄河。我的想法对不对？这是我当时拍的黄河贵德清澈的河水。

先说径流量的差异，需要纠正并非是六倍而是16倍左右（9600亿立方米/年；596亿立方米/年）。关于径流量，它主要与流域面积和气候条件有关。气候条件决定流域的降水量和蒸发量。若蒸发量差异不大，就取决于降水量的差异。与黄河相比，长江流域流域面积相当两倍半（180/75），流域内又以湿润区为主，降水丰富，蒸发相对较少，故径流量要大的多。

再说输沙量的差异。河流的输沙量取决于流域内的自然地理环境以及人类活动。重点是气候、植被、土质和人类活动的影响，尤其是气候与植被覆盖率。

长江流域位于南方，湿润去为主，植被覆盖好，水土流失相对较弱，由于山区较多，可耕地少，土质山比重小，山区的人口亦较少，对植被破坏少，这样综合看，汇入河流的泥沙就少。

位于北方的黄河流域半干旱、半湿润区地区广，这对产生水土流失作用很大：降水少，水分条件差，植被覆盖就差，而且降水很不稳定，更多的降水集中夏季的七、八月，此时又多以暴雨形式出现，使得其它时间降水更少，而暴雨冲刷厉害。还有黄土高原面积大，土质深厚疏松，人类活动历史久，强度大，对植被破坏强度大，失去植被保护，每逢暴雨，坡面径流形成快 ，泥沙俱下，成为世界上水土流失最严重地区，黄河八九成泥沙来源于此。

关于黄河输沙量大的危害，就中游说，水土流失造成水肥分丢失，地表千沟万壑，土地贫瘠。到了下游泥沙淤积，形成地上河，泄洪不畅 极易泛滥，决口成大灾。而且兴修水库等水利设施难度极大。正因为如此，对位于人口稠密，经济发达的东部尤其华北地区人民生命财产构成严重威胁。

这是气候和地理条件所造成的。长江发源于青藏高原，流经植被茂密的南方地区，沿途汇集了众多的支流，不仅含沙量少，而且水量丰富。上游利于水利开发，可建大型水电站，改善航运条件，起到发电、灌溉、防洪、错锋的作用，中下游利于航运，沿岸可建码头、城市，促进物流和经济发展。黄河处于干燥的北方，流经黃土高源，植被稀疏，地表蓄水功能差，水土流失严重。所以，形成了地上悬河，不利于航运。却在出海口造就了黄河三角洲，增加了陆地。长江、黄河都是我国的重要河流，集聚了大量的人口，是国家重要的制造业和粮食生产基地，具有十分重要的地位，应当根据各自特点，更好地开发、保护、利用，造福千秋万代。

大学研究生***去世，只因导师刁难不同意送审？真相是什么？

2020年5月1日下午6时左右，中国传媒大学2017级动画艺术学研究生黄静怡同学在家不幸坠楼身亡。5月9日，自称中国传媒大学动画与数字艺术学院硕士黄静怡家属的网友@嘻嘻哈哈呵呵呼呼 发帖称，因为薛姓导师不同意送审毕业论文，导致黄静怡精神崩溃***。

5月10也就是今天，中国传媒大学发布了相关声明。在声明中，中国传媒大学证实了黄同学坠楼身亡的事实，并且对其表示惋惜，它也表示会仔细追查这件事的来龙去脉，给各方一个实事求是的回应。

5月10日，正是母亲节，但是黄同学却再也不能给母亲送上祝福了。五一，正是劳动小长***的开始，却成了黄同学生命的终点。究竟是有多绝望，才能让一个别人口口声声说的“未来可期”的研究生选择坠楼来结束生命？

作为家中唯一的孩子，黄同学真的可以说集万千宠爱于一身，父母都对她疼爱有加。本来不出意外的话，这个母亲节她会偷偷给母亲准备一份礼物，然后送上最真挚的祝福。可惜，这些都成了泡影，一去不复返，只能存活在回忆里。

为什么一个有着大好年华、锦绣前程的研究生姑娘，会选择***呢？事情真相真的就像那位自称是黄同学家属的网友说的那样吗？是因为她的导师一直不同意她的毕业论文送审，逼得她精神崩溃，最终走上了绝路？目前，还没有消息证实，只能慢慢等待。

考研，可以说是很多人的梦想。对于一个研究生来说，好的导师是多么地重要，可以影响着你的一生。可以有些不***的同学，碰到一些刁钻的导师，总是不满意你的毕业论文，鸡蛋里挑骨头，然后百般刁难你，让你去做一些与学习无关的东西，还总拿论文来打压你。但是你却没有办法，只能任其宰割。这样的导师，会毁了一个好学生。

首先，这个问题中使用“刁难”一词是不合适的，“刁难”带有主观上的故意，但导师是否的确是故意在为难学生，这件事尚无定论。

***涉及两方，当只有一方在说话的时候，你无法仅仅根据一方的说法贸然得出结论。

为什么会发生舆论反转？因为我们太急于给出自己的站位，仅凭着一方的观点。

作为一个导师，从学生一方给出的证据来看的话，我认为学生自始至终的处理问题方式是值得商榷的。

研究生开题，学生呈报论文选题，导师不同意此选题，学生直接绕开指导老师找其他老师签字，然后正常开题。开题后到论文写作，学生论文完成，准备论文答辩，导师依然拒绝签字。

这个环节导师做法有无问题？我觉得问题不大。因为指导老师开始阶段就明确地对学生选题表示了不同意，并拒绝签字。在跟导师意见相左的时候，学生可以有两个选择：第一，尊重指导老师的意见，更换选题。第二，如果实在不认同指导老师的意见，学生也可以申请更换导师。这是正确的做法。

正确的路有很多条，但可惜的是，这个学生偏偏选择了一条最崎岖的路：学生一意孤行，直接绕开导师找别的导师签了字，然后顺利通过开题，进入了论文写作环节。

论文写完后，找指导老师签字要求参加论文答辩，指导老师这个时候有权利说“NO”，为什么？因为学生的这个选题当初指导老师是不同意的。现在任何部门奉行的都是“谁签字谁负责”，导师当初就没有同意这个选题，为什么要这个导师签字呢？学生应该找当初开题环节那个帮她签字，顺利放行她的老师啊！

但是，如果开题环节别的老师尚可帮不是自己门下的学生签字浑水摸鱼的话，论文答辩导师们可不敢随便签字，因为这意味着实实在在的责任承担者：学生论文一旦涉及抄袭或质量低劣或政治不正确等责任，导师也是吃不了兜着走。

你看，到了这个环节，学生就走入了一个死循环：导师不签字，学生没办法参加论文答辩；导师签了字，学生这一意孤行，违背规则的账又怎么算？此风一开，导师的权威又如何建构？……

首先孩子走了，这是一件非常令人痛心的事情。站在家长的角度我们能够深深地同感失去孩子的痛苦，家长对学校对导师有抱怨和指责，是可以理解的。我们作为旁观者，并不了解细节，可能有很多的原因导致这样一个不幸的结果，大家也不要轻易地指责孩子太脆弱，现在孩子们面临的压力确实越来越大了。

作为大学老师，这样的消息对我们的冲击是很大的，我每年大约有六个左右的专硕要毕业，作为学校和导师，大家都是想尽一切办法让孩子们顺利毕业，并且帮助他们找到工作。但同时目前对学生毕论文的学术要求也越来越严格，导师是第一责任人，即便学生通过答辩，很多年之后，如果在教育部定期不定期的各种评估中发现你的学生论文不合要求，或者有其他学术同行指出论文的严重问题，导师都是有可能丧失身份，并承担相应的责任。所以做导师也是特别纠结的。需要在考虑学生顺利毕业就业和严格学术要求之间寻求平衡。学生的论文如果达不到最基本的学术规范，导师一定会选择否定。

我今年就有一个学生，我同意送审了，但是评阅老师中有一个给了否定性的意见，有可能要延迟答辩和毕业。我这个导师也每天为学生的情绪波动而惶惶不安，说实话，现在当老师也不是件容易的事情。社会面对老师的要求太高了，你既要道德高尚，又要学术严谨，又要关心学生，这是要求当然都是应该的，但你总有些不可控的因素，比如有时也会有一些孩子，或学习态度或学习能力真的达不到要求，也不是你完全能够控制可以教的，你可能真的需要付出很多的心力去确保一个最低的可接受的结果。

这是一个不幸的意外，希望当事的双方以及所有的围观者都以更平和的心态对待吧！

问题的核心在于导师有没有故意刁难，而这个问题是查不明也说不清的。

这个问题反映出制度上的漏洞，因为是否送审由导师一人说了算，主观因素影响太明显。学生无法证明导师存在刁难的行为，导师无法自证不存在刁难的行为，这是一个罗生门，吃瓜群众只能通过现象去猜测。

如果改革一下送审制度，由集体决定是否送审，很多事情就好解释了。如果是集体讨论决定的话，如果通过不了，学生黄某就不能再认为导师存在刁难行为，而导师也可以为自己开脱，免受不白之冤。

具体到这件事情来看，最终得出结论应该让评审组对黄某递交的论文进行评价，如果评审组认为论文确实达不到要求，那说明导师让其修改是有道理的。如果评审组认为论文质量达到了要求，那么导师要求其修改的动机，就需要进行怀疑，到底是有不可告人的目的还是打击报复？

我个人倾向认为这起***里导师存在故意刁难行为，具体结果等待调查结论吧。

我是燕园终身学习，我来回答。

5月1日，中国传媒大学即将毕业的研三学生黄静怡，一个26岁的姑娘，选择了在26楼坠楼，一个如花生命凋谢，让人痛心。根据目前掌握的情况看，坠楼原因被认为是因为她所撰写的毕业论文不能送出去外审，不能参与答辩，这意味着，她的研究生学习会延期。

***发生后，并没有迅速为公众知晓，校方并没有公布坠楼的消息，直到5月10日女生家属通过网络发布***，声讨黄静怡的研究生导师，坠楼***才为公众所知。

家属在网上公布情况声讨信后，中国传媒大学动画与数字艺术学院公布了“情况说明”，表示学院在第二天就配合学校相关部门，启动了核查工作。

在坠楼到公布信息这10天时间里，不知道学校和家属之间发生过什么事情，但显然，家属对于学校的态度是不满意的，对于黄静怡的导师，则充满了愤怒，所以在公布的声讨信中，对其导师予以了强烈声讨。

在声讨信中，家属认为，黄静怡去世的直接原因就是因为毕业论文问题，因为导师不同意她的论文送审，即便是黄静怡将论文修改了多次，还给导师发了道歉信，苦苦哀求多次，但导师依然不同意，还把黄静怡拉入黑名单，坚持不同意论文送审；如果导师能搭理黄静怡一下，听取她的诉求，可能就不会走上绝路了。

家属认为，是导师亲手逼得自己的学生走上了绝路，黄静怡的生命是被导师亲手埋葬的。

从这封包含强烈情绪的声讨信来看，其中的基本事实是，黄静怡坠楼，与毕业论文不能送审，不能按期毕业有直接关系，而这，必然牵涉到她的导师，不能送审，是因为导师不让送审，不过，其中并没有说明导师不让送审的原因。

我们知道，研究生培养，实行的是导师负责制，研究生进入学校后，在校期间的培养方案、课题研究、小论文发表、毕业论文的开题、定稿，到送审、答辩等，无一不牵涉到导师，本质上说是需要导师负责的，没有导师的同意，这些事情都是不能完成的。所以，从这种角度说，如果证实黄静怡的坠楼与论文不能送审有直接关系，那么，这确实只能是因为导师不同意她的论文送审造成，而不能送审，当然意味着不能按期毕业。

到此，以上就是小编对于长江大学康复治疗的问题就介绍到这了，希望介绍关于长江大学康复治疗的2点解答对大家有用。