儿童脑瘫康复治疗论文,儿童脑瘫康复治疗论文范文

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童脑瘫康复治疗论文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童脑瘫康复治疗论文的解答，让我们一起看看吧。作为残障儿童的母亲，是什么...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童脑瘫康复治疗论文的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童脑瘫康复治疗论文的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为残障儿童的母亲，是什么样的经历？
2. 用学生成绩考核教师教学水平合理吗？

作为残障儿童的母亲，是什么样的经历？

虽未曾经历，但我能体会做为残障儿童的母亲比正常孩子的母亲要付出更多的艰辛，时时刻刻记挂着孩子不能受伤了，除了打理他们的衣食住行，还要让自己的孩子心理健康成长。

对于残障儿童我们社会应该多给予关爱，让他们能体会到我们的关心，在爱的氛围中长大。

我姐的女儿，我大外甥女就是个残障儿童的母亲，30出头，已经被高血压，心脏病缠上身了。

外甥女孩子出生后脸色发青，被护士匆匆忙忙抱回去放进保温箱吸氧。后来经医生检查，孩子肺部有点问题，但问题不大，主要问题是脑灰质少。我们就问最不好的结果是啥呀？医生说会影响智力发育，造成智力发育缓慢。

我们理解智力发育缓慢，无非就是孩子笨点呗，哪曾想7个月了还不会翻身，9个月时去医院检查，CT，核磁都看不出问题，但医生根据孩子表现判断孩子是脑瘫。

后来经过治疗，康复训练效果都不是很大，现在6岁了，还是站不起来，只能用膝盖走路。外甥女带着孩子去做康复训练，上下楼都特别费劲，孩子大了，本来抱着就费劲，孩子还往下坠，就更加抱不动，自己也累了一身病，高血压，眩晕，心脏也不好，孩子发烧感冒的就抽搐，她血压立马也上来。没有任何办法，大家也都很无奈。

年前，我上网搜了一下，发现一款学步车挺好，适合这个孩子，我就买下送过去了，孩子坐在车里，大人轻松多了。一晃半年多了，孩子脚能着地了，但是还是不能独立站立。

今天看到同是脑瘫患者谢炎廷的新闻，又重新点燃了希望。谢炎挺笔都握不住，但家长的不抛弃不放弃，并付出了艰苦努力，帮助孩子在家里学完了小学、初中、高中的课程，参加了当地高考，数学只答了选择题，却答了满分，破例成为了兰州大学的旁听生，并且一听听了9年，今年完成了硕士论文答辩。

所以，做为残障儿童的母亲，跟普通母亲比，不同的是比普通母亲更加辛苦，更加劳累，相同的是，同样被赋予了母亲的角色，再苦再累也想把孩子抚养长大，哪怕是孩子生活能够自理呢，都会非常开心！

希望有看到的医生、专家，对孩子的治疗，康复提出您宝贵的建议，先表示感谢！

用学生成绩考核教师教学水平合理吗？

单单凭学生的成绩来评价教师教学水平，这是非常不科学的。

影响学生成绩的因素很多。首先从生源上来说，同一个年级多个班级，并不是把学生随机分配的，许多重视教育的家长总会去找关系直接选择老师，这样从生源上就出现了不公平。其次就是重视教育的家长会全力配合支持老师的教育教学工作，这使得学生的学习效果会较为良好。第三就是智力低下的学生确实存在，哪怕遇到一个整体成绩就会拉低好多。

另外，就是班与班学生成绩都同样优秀的，也会折射出不一样的教学水平，因为使学生成绩优秀的方式方法有很多，有的老师善于启发，善于总结，学生轻轻松松都能学会。可有的老师蛮***整，通过让学生大量刷题才取得较好的成绩，虽然最终成绩都很好，但老师教学水平却明显有高低。

用成绩来考核教师的教学水平，在目前看来还是可行的，关键是怎么操作。如果是公平的即是合理的。

有的学校不管生源资质如何直接看最后的成绩，这点明显就不公平了。会让一些教学能力强教学水平高的老师寒心的。

想要公平，可以建立一个公平的考核制度。

比如可以建立底分制度。

在中小学阶段，一般以一学年的期中期末四次成绩作参考。算出平均分，及格率与优秀率作为该生的底分。然后拿实考成绩对应底分，以进步多者为胜出。

这样可以避免老师挑学生，反正有底分在那儿呢，你全部挑些成绩都是90分以上的优生，你保得住么？往往底分不高的班级进步的空间反而更大。老师们对差生当然都会重点关注了。一个差生转化成优生了，班上的平均分及格率优秀率就都上去了。

小学一年级刚入学，没有底分，可以将第一年的考试成绩作为底分。

插班生第一学期的成绩不计入考核，但是可以作为底分，第二个学期才纳入班级成绩考核。

如果不以成绩来考核教师的教学水平，用什么来考核比较合适呢？公开课？备课？老师的论文？学生的欢迎度？家长的口碑……好像也没有比这合适的呀？

到此，以上就是小编对于儿童脑瘫康复治疗论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童脑瘫康复治疗论文的2点解答对大家有用。